― 結局「生まれが９割」は否定できない。でも、遺伝の仕組みを深く理解すれば、「悲観はバカバカしい」と気づくことができる。遺伝が学力に強く影響することは、もはや周知の事実だが、誤解も多いからだ。本書は遺伝学の最新知見を平易に紹介し、理想論でも奇麗事でもない「その人にとっての成功」（＝自分で稼げる能力を見つけ伸ばす）はいかにして可能かを詳説。「もって生まれたもの」を最大限活かすための、教育の可能性を探る

『エデンの東』に見る遺伝／遺伝は遺伝せず／すべてはメンデルの法則にあり／「隔世遺伝」はこうして起きる／形質の組み合わせはランダムに遺伝する／実は特殊だったメンデルの法則／正体はポリジーンのランダムな伝達／プロフィールのランダムネス

ある一卵性双生児の軌跡／事例１《写真に目覚めたふたご》（１９９４年生まれ、聞き取り時27 歳、男性）／体が思うように動かない、自分が出せない／留学先での衝撃的な出会い／別々に育てられたふたごの類似性／運命と遺伝の考え方／一卵性と二卵性を比べる／パーソナリティは親の育て方と関係ない？／ポリジェニックスコアから将来の学歴がわかる

親が子どもに与えられるもの／ヒトは教育する動物である／映画『万引き家族』で語られた「教育」／遺伝と環境を分けて考える／親の育て方が子どもの学力にどう影響するのか／「親の努力」の厳しい現実／収入や社会階層の影響への誤解／子どもをコントロールする親、子どもに振り回される親／子どもとの愛着関係は親しだい／物質依存の温床になる危険／遺伝と環境が逆転する〝15歳

歳を重ねると強くなる遺伝の影響／個人の経験が脳に与える影響／進化的に見た教育／すばらしき学校生活／事例２《高校野球に生きるＲさんとＤさん》（１９７６年生まれ、聞き取り時46歳、男性）／野球との出会い／甲子園への憧れ／中学時代の監督の存在／挫折を経て体育教師を天職に／あまりにも似た足跡／事例３《ＳＥで活躍するＨさんとＴさん》（１９８１年生まれ、聞き取り時41歳、男性）／乳幼児期の記憶と他者とのかかわり／５歳で見つけた退屈の紛らわし方／祖母がくれた本からファンタジーの世界へ／理科教師の母親とサイエンスへの関心／共通点は学校での刺激と将来とのつながり／事例４《建築家となったＳさんとＹさん》（１９９０年生まれ、聞き取り時32歳、男性）／絵を描くのが好きだった／自作ゲームにはまった小学校時代／建築の道へ／事例５《踊りに導かれるＡｋさんとＹｋさん》（１９７５年生まれ、聞き取り時47歳、女性）／守ってあげたくなる人柄／バレエ教室と音楽クラブ／内側から「はい上がってくる」感覚／志望校不合格で見失った目標／「踊りが下手な友達」というきっかけ／プレイヤーから指導者へ／身体感覚が選択を導く？／学校という環境が広げる可能性

「自由な社会」が突きつける過酷さ／都会と田舎、どちらが自由？／「のんべえ」は都会の方が遺伝!? ／女性に影響する、未婚か既婚か／まばたきと遺伝／民主的な社会と遺伝のばらつきの関係／しつけの文化比較／すばらしい新世界が生む格差

●著者紹介：

― 安藤寿康（あんどう・じゅこう）：1958年東京都生まれ。慶應義塾大学文学部卒業後、同大学大学院社会学研究科博士課程単位取得退学。慶應義塾大学名誉教授。教育学博士。専門は行動遺伝学、教育心理学、進化教育学。日本における双生児法による研究の第一人者。この方法により、遺伝と環境が認知能力やパーソナリティ、学業成績などに及ぼす影響について研究を続けている。『遺伝子の不都合な真実─すべての能力は遺伝である』（ちくま新書）、『日本人の９割が知らない遺伝の真実』『生まれが９割の世界をどう生きるか─遺伝と環境による不平等な現実を生き抜く処方箋』（いずれもSB新書）、『心はどのように遺伝するか─双生児が語る新しい遺伝観』（講談社ブルーバックス）、『なぜヒトは学ぶのか─教育を生物学的に考える』（講談社現代新書）、『教育の起源を探る─進化と文化の視点から』（ちとせプレス）など多数の著書がある